مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع سواد رسانه ای
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
سواد رسانه ای
سواد:
با ورود به قرن بیست و یکم و ظهور جامعه دانایی محور، مفهوم سواد تغییر
پیدا کرده است. سواد، دیگر همان معنی سنتی توانایی خواندن و نوشتن را
ندارد، بلکه مفهوم سواد در معنای جدید خود شامل سواد دیجیتالی، سواد
اطلاعاتی و سواد رسانهای است. با توجه به اینکه در عصر حاضر، شکل و سطح
سواد تغییر کرده است؛ همه افراد جامعه نیاز به سوادآموزی در معنای جدید آن
دارند. در عصر کنونی کسی که خواندن و نوشتن میداند و حتی تحصیلات
دانشگاهی دارد، ولی به عنوان مثال نحوه استفاده از اینترنت و جستجو در آن
را نمیداند، یا توان درک پیامهای رسانهای را ندارد، باسواد تلقی
نمیشود.
2-1-2 انواع سواد:
2-1-2-1سواد دیجیتالی[1] :
مردم، هنوز نحوه استفاده صحیح از کامپیوتر و تجهیزات کامپیوتری را
نمیدانند و در نتیجه کامپیوتر در بسیاری از خانهها تبدیل به وسیله
تزئینی یا وسیله بازی شده است. در جامعه مبتنی بر دانایی، اکثر مشاغل، به
سواد، دانش و مهارتهای جدید از جمله توانایی کار با کامپیوتر و اینترنت
نیاز دارند. بنابراین مردم به ویژه، دانش آموزان، دانشجویان، اساتید و
شاغلان باید مهارت استفاده از اینترنت و جستجوی اطلاعات در آن و مهارت
بهرهگیری از نرم افزارهای عمومی و تخصصی را داشته باشند.
کامپیوترها نحوه آموزش در مدارس و دانشگاهها را تغییر داده است، در
مدارس و دانشگاهها دانش آموزان یا دانشجویان میآموزند تا انبوهی از
اطلاعاتی را که از اینترنت میگیرند پردازش کنند و از این اطلاعات در جهت
یادگیری بیشتر استفاده کنند. آنها میتوانند به منابع و اطلاعات علمی در
سراسر جهان دسترسی پیدا کنند. اگر دانش آموزان یا دانشجویان سواد دیجیتال
نداشته باشند، نمیتوانند همگام با این تحولات پیش روند. کارمندان و
شاغلان با بهرهمندی از سواد دیجیتال و استفاده صحیح از امکانات و تجهیزات
فناوری اطلاعات، میتوانند با بهره وری، سرعت و دقت بیشتری کار خود را
انجام دهند.
سواد دیجیتالی شامل مهارتهای زیر خواهد بود:
مهارت کار با سیستم عاملها و راهبری عمومی کامپیوتر
مهارت استفاده از امکانات اطلاعاتی اینترنت نظیر جستجو و یابش اطلاعات
در اینترنت و پایگاهها و منابع علمی و اطلاعاتی و دانشنامههای اینترنتی.
مهارت استفاده از امکانات ارتباطی اینترنت نظیر پست الکترونیک، شبکههای
اجتماعی، تالارهای گفتگو، گروههای خبری، سیستمهای پیام رسانی فوری و
کنفرانسهای اینترنتی.
مهارت استفاده از امکانات همکاری اینترنت نظیر سیستمهای دورکاری
الکترونیکی، آموزش الکترونیکی، پرداخت اینترنتی، بانکداری اینترنتی، دولت
الکترونیکی و خدمات الکترونیکی.
مهارت کار با نرم افزارهای عمومی نظیر نرم افزارهای چندرسانهای، آموزشی، واژهپرداز، صفحه گسترده، پایگاه داده، طراحی و گرافیک و …
مهارت استفاده از نرم افزارهای تخصصی مربوط به رشته تخصصی هر فرد نظیر
نرمافزارهای آماری، برنامهنویسی، مهندسی، محاسباتی، اقتصادی، حسابداری،
مدیریتی و …
مهارت استفاده از امکانات و تجهیزات سخت افزاری نظیر کامپیوتر خانگی، لپ تاپ، تبلت، تلفن همراه هوشمند، پرینتر، اسکنر و …
2-1-2-2سواد اطلاعاتی[2]:
افراد در عصر اطلاعات و جامعه مبتنی بر دانش، به منظور دسترسی به منابع
اطلاعاتی و استفاده از آن، باید سواد اطلاعاتی داشته باشند. سواد اطلاعاتی
مجموعه مهارتها و توانمندیهایی است که فرد را قادر میسازد، نیاز
اطلاعاتی خود را تشخیص دهد، منابع و پایگاههای اطلاعاتی لازم را شناسایی
کند، به تدوین روش جستجو در این منابع و پایگاههای اطلاعاتی بپردازد و پس
از انجام جستجو، اطلاعات به دست آمده را ارزیابی کرده و به منظور تولید
اطلاعات جدید، پیوند لازم بین اطلاعات جدید را با دانش قبلی خود برقرار
سازد.
[1] Digital Literacy
[2] Information Literacy
